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化学化工人才遇冷,化工院校带你正确认识化工世界
2016-05-26 10:43:33来源:元素商城

元素百科为您介绍:受损伤的航天器,借助特殊的复合材料,可以进行快速自我修复。看不见、摸不着的M13噬菌体病毒,通过基因改造,获得了发电“本领”。一粒普通药丸,利用先进的药物传递技术,实现了定时、定向释放……

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化学化工科普

这些“脑洞大开”的知识、技术与创意,正是清华大学化工系金涌院士发起并领衔,43位两院院士联名倡议,由清华大学化工系联合华东理工大学、南京工业大学、太原理工大学等单位共同制作的《探索化学化工未来世界》系列科普片的主要内容。“病毒制造”“复合材料”“智能释药”……10部视频短片,在每个短片10分钟的时间里,将看似天方夜谭的科学现象和科技成果娓娓道来,展现出一个奇妙的化工世界。

“我们希望通过这套科普作品,将最先进、最前沿的化工化学发展深入浅出地介绍给大家,让人们从科学和工程前沿的全新视角,看到不一样的美丽化学和美丽化工,同时吸引更多的青年投身化学化工的学习和研究,并能立志终生从事化学化工事业。”

“夸张点说,化学和化学工程实际上仅次于上帝。”

“民众对从事化工产生偏见,家长和学生对学习化工产生恐惧,如不能及时解决这个问题,必将对我国化工学科教育和化工产业进步产生难以挽回的负面影响。”

“自然界可以人工合成的物质,大概是10的7次方到10次方。可见我们有很大的合成空间。这将对人类福祉起到巨大的推动作用。夸张点说,化学和化学工程实际上仅次于上帝,上帝没给我们的,它给了。”金涌说。

然而,由于管理工作的缺位和安全意识的缺失,一些和化工相关的安全事故和突发事件频发,人们似乎患上了“化工恐惧症”“化工焦虑症”,对化工业避之唯恐不及。这引起了金涌的担忧:“近年来有许多负面信息,把化学工业给大大妖魔化了。民众对从事化工产生偏见,家长和学生对学习化工产生恐惧,关系国计民生的基础性专业,却在专业人才培养环节遇冷。如不能及时解决这个问题,必将对我国化工学科教育和化工产业进步产生难以挽回的负面影响。”

“事实上,现代社会的经济发展和全人类的衣、食、行,都离不开化学和化工产品。”据金涌院士介绍,我国每年生产的合成纤维约占世界份额的60%,可为全球每个人制作4套衣服;生产的农用化学品,如化肥、薄膜、农药等,使粮食产品从新中国成立初期的1亿吨提高到如今的6.5亿吨;全国每年新增建筑面积16—20亿平方米,水泥、钢筋、塑料、涂料等建筑和装修材料都来自化学工业领域;交通方面,中国已经是第一大汽车产销国,汽车生产和使用所需的汽油、柴油、电池、钢材、橡胶等同样来自泛化学工业。

“要向社会普及化学化工知识,尤其要对青年作出正确引导,要让他们知道,我们的世界会因为化学工业而更加美丽。”在金涌看来,在基础教育中以科普的形式渗透化学前沿知识,是增加化学化工学科吸引力的一个有效途径。“我们当然也可以到中学做讲座,办夏令营,但毕竟受众面小。但如果把几万张科普视频光盘、几万本科普参考书配备给中学化学课,给新入学的相关专业大学新生播放科普片,效果会大不一样。”

“哦,原来化学能做这么多事儿!”

科普教育的最终目的,在于通过启迪兴趣,引导和培养青年人投身化学化工的学习和研究,立志终生从事化学化工事业。

微化工系统、新型大规模储电技术、碳元素的相互转化、新一代梦幻显示器OLED……10部短片中,没有传统印象里排着废水、冒着黑烟的化工厂,化学化工技术成为先进技术的出口,造福人类社会,也彻底颠覆了青年对于化学化工的理解与认知。

诚然,10分钟的视频,绝非旨在讲清楚这些博士论文都难以阐明的前沿课题。金涌认为,好奇心是推动一个人学习的原动力,片子本身并不在于传授知识,而是通过“抛砖引玉”,引起大家学习、思考化学和化学工程的兴趣。“学生看了这些片子,实际上并没有学到什么,要学到了何必还上博士生呢?如果他觉得有趣,发出‘哦,原来化学能做这么多事情’的感慨,想按图索骥了解更多,我们拍摄的初衷也就实现了。”

在金涌等人看来,科普教育的最终目的,在于通过启迪兴趣,引导和培养青年人投身化学化工的学习和研究,立志终生从事化学化工事业。“高中阶段化学学科所占的学时并不多,关注前沿科学的选修课更是寥寥,直接影响着化学化工人才的培养和输送。不可否认的是,学术研究方面,中国论文数量第一,但质量还有待提高;产业化方面,与发达国家有着很大差距,许多高科技核心技术有待于突破。所以,我们需要具有工匠精神的专业化学工程师,前赴后继地进行探索。”

                                                                                        责任编辑:qxl

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